為深入貫徹落實教育部課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的實施精神，聚焦課標(biāo)落地，幫助教師正確理解、把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念內(nèi)涵，切實提升教學(xué)能力，發(fā)揮學(xué)科教學(xué)在立德樹人方面的積極作用，蘭州衡文中學(xué)隆重舉行義務(wù)教育新課標(biāo)培訓(xùn)會。

     冬之美，在于積蓄與勃發(fā)，教之美，在于鉆研與提質(zhì)。此次培訓(xùn)會猶如一場及時雨，為我校教師帶來了..的教學(xué)理念、實用的教學(xué)方法以及深度的教學(xué)反思機(jī)會，為學(xué)校教育教學(xué)工作注入了新的活力與動力。

     2024年12月10日，蘭州市12位學(xué)科..深入衡文中學(xué)，培訓(xùn)會當(dāng)日，校園內(nèi)洋溢著濃郁的學(xué)術(shù)氛圍。學(xué)校行政班子、義務(wù)教育全體教師滿懷期待的齊聚一堂，共赴知識之海，探尋智慧之珠！

     本次培訓(xùn)邀請了十二位教育領(lǐng)域的..學(xué)者，他們以深厚的學(xué)術(shù)造詣和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，為教師們帶來了一場場精彩的課堂，對新時代教師成長進(jìn)行了全覆蓋、多層次、寬領(lǐng)域指導(dǎo)。

     金校長首先對各位..學(xué)者在百忙之中抽出時間蒞臨我校表示衷心的感謝和崇高的敬意。金校長講到，課堂教學(xué)是教育的主陣地，是學(xué)生獲取知識、培養(yǎng)能力、塑造品格的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。隨著時代的發(fā)展和教育改革的深入，課堂教學(xué)面臨著諸多新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。蘭州衡文中學(xué)舉辦此次培訓(xùn)會，正是我校積極應(yīng)對這些挑戰(zhàn)，把握機(jī)遇，努力提升課堂教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。

     金校長希望義務(wù)教育階段全體教師能夠珍惜此次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，認(rèn)真聆聽..的指導(dǎo)，積極參與研討交流，將所學(xué)所思應(yīng)用到實際教學(xué)中，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升貢獻(xiàn)自己的力量。

     隨后，培訓(xùn)會進(jìn)入了各學(xué)科教學(xué)課堂研討分會場環(huán)節(jié)。各學(xué)科..和教師分別前往指定的分會場，開啟了一場場精彩紛呈、思維碰撞的學(xué)科教學(xué)研討之旅。

     豆老師示范課堂是《得道多助，失道寡助》，整節(jié)課嚴(yán)謹(jǐn)有序、思路清晰、目標(biāo)明確。通過設(shè)置情境，初讀文白對譯，明確節(jié)奏；選擇配樂朗讀，清晰論證思路，賞讀孟子雄辯藝術(shù)等課堂環(huán)節(jié)。濃郁的課堂氛圍，滲透了情懷，浸潤了孩子們的心靈。

“數(shù)”說精彩綻芳華，深耕課堂促成長

感悟名師課堂，點亮數(shù)學(xué)之光

這一刻，同學(xué)們?nèi)褙炞ⅰ顟B(tài)滿滿！

     本節(jié)課應(yīng)用了項目式教學(xué)法，經(jīng)歷了具體情境創(chuàng)設(shè)——建立模型——模型應(yīng)用——模型遷移四個階段，綜合應(yīng)用了相似三角形的性質(zhì)定理和判定定理。整堂課從提出問題到解決問題，張老師重在引導(dǎo)啟發(fā)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。學(xué)生們在小組討論中表現(xiàn)出極高的積極性和創(chuàng)造性，通過自主探究和合作學(xué)習(xí)，深入理解和掌握了相似三角形的性質(zhì)。在教學(xué)過程中，張老師還注重對學(xué)生思維的培養(yǎng)和創(chuàng)新意識的激發(fā)，鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點和想法。對于學(xué)生在討論中提出的新穎思路和方法，給予了及時、充分的肯定和鼓勵。

    英語分會場的研討課圍繞《what is your favourite subject?》展開，來自蘭州32中的市級骨干教師王文英講授。

名師“英”韻啟萌娃，趣味課堂筑夢行

     王老師以話題My school導(dǎo)入，課堂教學(xué)目標(biāo)明確、口語流利、教態(tài)大方自然、板書新穎。整個教學(xué)中極富激情與活力，通過創(chuàng)設(shè)情境，師生互動，將..的理念融入課堂，整個課堂學(xué)生們都沉浸在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中。

     來自蘭州22中的市級教育骨干錢釗老師在《簡單的磁現(xiàn)象》一課的課堂教學(xué)研討會上，以其獨特的教學(xué)風(fēng)格和深入淺出的教學(xué)方法，成功地將復(fù)雜的磁學(xué)知識轉(zhuǎn)化為生動有趣的學(xué)習(xí)體驗。

     課堂上，錢老師精心設(shè)計了多個探究實驗，如磁鐵吸引鐵屑、磁極指向性實驗等，不僅直觀展示了磁現(xiàn)象，還有效培養(yǎng)了學(xué)生的實驗探究能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。教學(xué)方法靈活多樣且富有創(chuàng)意、教具學(xué)具準(zhǔn)備充分且使用得當(dāng)、教學(xué)效果顯著且學(xué)生反饋積極。

     化學(xué)分會場呈現(xiàn)的是一堂關(guān)于《化學(xué)方程式》的示范課。由來自蘭州11中的省級骨干教師李建祥老師講授，李老師曾多次榮獲“甘肅省初中化學(xué)教學(xué)競賽”一等獎，“..化學(xué)觀摩課”一等獎等多項殊榮。

化學(xué)名師李建祥示范課活動

     本次李老師示范的內(nèi)容《化學(xué)方程式》，課程內(nèi)容清晰，目標(biāo)明確。通過設(shè)置動畫及模擬演練直觀展示化學(xué)方程式的微觀含義；借助磁鐵模擬原子讓學(xué)生親自動手實踐化學(xué)變化過程，更深入了解化學(xué)變化過程中微觀粒子的變化，加深印象，激發(fā)興趣。高參與度和配合度極大激發(fā)了學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，對化學(xué)方程式的含義有了更深刻的理解。

     在義務(wù)教育階段課堂教學(xué)道德與法治研討分會場上，來自蘭州市第11中學(xué)道德與法治汪玨偉老師講授了《集體生活成就我》一課。

展示名師風(fēng)采，點亮思政課堂

     本節(jié)課汪老師以其獨特的教學(xué)風(fēng)格和深入淺出的教學(xué)方法，通過設(shè)置情景對話，合作探究等方式，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。學(xué)生們在小組討論中表現(xiàn)出極高的積極性和創(chuàng)造性。

     同時在整個教學(xué)過程中，汪老師緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)展開。整堂課從整體感知課文內(nèi)容再擴(kuò)展延伸，緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)，不枝不蔓；從內(nèi)容、情感的分析再到重難點的點撥，層層推進(jìn)，有條不紊，從課本、課內(nèi)再到課外，循序漸進(jìn)，擴(kuò)展延伸。小組合作學(xué)習(xí)是一大亮點。每一位學(xué)生都參與進(jìn)課堂討論，討論交流聲清亮悅耳，思維碰撞的愉悅溢于言表。

     生物分會場呈現(xiàn)的是一堂關(guān)于《生物進(jìn)化的歷程》的示范課。由來自蘭州市82中的高宏巖老師授課。

初中生物名師走進(jìn)衡文

     課程起始，高老師帶領(lǐng)學(xué)生沉浸式云游覽和政古博物館，讓學(xué)生更加立體的掌握化石的相關(guān)知識，通過讀資料、比結(jié)構(gòu)，對馬的進(jìn)化、種子蕨、孔子鳥等化石證據(jù)的學(xué)習(xí)，明確了化石是生物進(jìn)化的直接證據(jù)。接著通過挖地層、探化石、做游等情景式體驗，學(xué)習(xí)新知的同時感受科研工作者的辛苦。..通過補充胚胎學(xué)、比較解剖學(xué)、分子生物學(xué)等證據(jù)，使學(xué)生明確，除化石外，科學(xué)家已從不同的方面為進(jìn)化理論提供了確鑿的證據(jù)。

     來自蘭州55中的..教師胡菊梅老師，針對七年級上冊歷史第十四課《絲綢之路的開通與經(jīng)營西域》，開展了精彩的授課與培訓(xùn)活動。

     胡老師的示范課環(huán)節(jié)，緊扣絲綢之路的開通與經(jīng)營西域這一主題。條理清晰地闡述了絲綢之路開通的背景、過程，詳細(xì)剖析了漢朝經(jīng)營西域的種種舉措及其深遠(yuǎn)意義。教學(xué)過程中，胡老師史料運用豐富恰當(dāng)，在講述絲綢之路時展示了古代絲綢之路上的貿(mào)易商品圖片，讓學(xué)生們仿佛置身于那段歷史之中。

     孫老師的課堂邏輯清晰、結(jié)構(gòu)完整，節(jié)奏緊湊，環(huán)節(jié)過渡自然，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，從農(nóng)業(yè)的概念、分類以及分布入手，運用大量的地圖、圖表和數(shù)據(jù)，為學(xué)生們詳細(xì)講解了..各地農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點和差異，并充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵學(xué)生積極思考、參與討論，彰顯了孫老師對教材內(nèi)容的深刻解讀與對學(xué)生極強的調(diào)動能力。

     小學(xué)數(shù)學(xué)分會場，展示的是《圓的周長》，本節(jié)課由甘肅省實驗小學(xué)的賈小梅老師授課。

     賈老師示范的《圓的周長》這節(jié)課，教學(xué)目標(biāo)清晰，重難點突出，情境創(chuàng)設(shè)巧妙，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，整堂課以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，在循循善誘的過程中，充分調(diào)動了孩子們的積極性與主動性，課堂氛圍十分活躍。

積極參與課堂 解決老師提出的問題

各小組討論 氣氛熱烈

     小學(xué)語文分會場的研討課圍繞著經(jīng)典文言文《王戎不取道旁李》展開。由來自蘭州團(tuán)結(jié)新村小學(xué)的魏晶老師主持教學(xué)示范及培訓(xùn)活動。

     魏老師示范的《王戎不取道旁李》這節(jié)課，教學(xué)目標(biāo)清晰，重難點突出，情境創(chuàng)設(shè)巧妙，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其朗讀指導(dǎo)到位，注重語感培養(yǎng)，提升了思維能力。在循循善誘的過程中，充分調(diào)動了孩子們的積極性與主動性，課堂氛圍十分活躍。

PART.

04

招生規(guī)模：

小學(xué)1-6年級；

初一新生；

初二應(yīng)屆生；

初三應(yīng)屆生；

高一新生；

高二應(yīng)屆生；

高三應(yīng)屆生；

高考藝術(shù)生文化課強化沖刺班